주엽고 AI 글은 부정행위, 그래서 풀이를 봅니다 | 일산 후곡 수학학원 신수학

일산 고등학교들의 2학기 수학 평가계획서를 읽다가 오래 머문 문장이 있습니다. 주엽고 2학년 계획서에는 AI가 만든 글을 그대로 내면 부정행위로 본다고 적혀 있습니다. 결과물에 대한 선생님의 질문에 제대로 답하지 못하면 채점에서 빠질 수 있다는 내용도 같이 있습니다.

학교가 보려는 것은 결과물이 아니라 "이 아이가 직접 설명할 수 있는가"입니다.

답은 이제 누구나 금방 얻습니다. 문제 사진 한 장이면 풀이까지 나옵니다. 그래서 오히려 아이가 손으로 쓴 풀이 한 줄의 값이 올라갔다고 생각합니다.

■ 정답과 이해는 다릅니다

20년 동안 시험지를 보면서 자주 만난 두 경우가 있습니다.

▶ 답은 맞았는데
풀이를 따라가 보면 중간에 부호를 두 번 틀려서 맞은 경우
▶ 답은 틀렸는데
마지막 계산 한 줄만 빼면 끝까지 바르게 간 경우

채점표에는 앞의 아이가 맞고 뒤의 아이가 틀린 것으로 남습니다. 그런데 다음 시험이 더 걱정되는 쪽은 앞의 아이입니다. 점수만 보면 이 차이가 보이지 않습니다.

정답은 결과이고, 풀이는 그 아이의 생각입니다.

■ 저희가 하는 것

10월 중순부터 일일테스트 시험지에서 OMR 칸을 뺐습니다. 답만 옮겨 칠하는 칸은 아이가 어디서 멈췄는지 알려 주지 않기 때문입니다. 1쪽 위 4분의 1을 차지하던 그 자리는 이제 풀이 칸입니다.

▶ 전 · 1쪽 위 4분의 1이 OMR 답안 칸
▶ 후 · 그 자리가 풀이 칸 — 객관식은 고른 번호에 ○, 서술형은 답 칸에

오른쪽 시험지 4번을 보면, 이 아이는 조건 두 개에 동그라미까지 친 뒤 남은 자리를 고르는 데서 멈췄습니다. 답 칸만 있었다면 "④를 골랐다, 틀렸다"로 끝났을 문제입니다.

1. 시험지는 답만 맞춰 보지 않고 풀이가 적힌 종이를 같이 봅니다. 첫 줄을 어떻게 세웠는지, 어디서 멈췄는지를 봅니다.
2. 틀린 문제는 그 자리에서 다시 풀고 갑니다.
3. 궁금한 곳이 있으면 아이에게 직접 묻습니다. "여기서 왜 이렇게 바꿨어?" 자기 말로 설명할 수 있을 때 아는 것으로 봅니다.
4. 학부모님께 드리는 주간 학습 리포트에도 점수보다 아이가 어떻게 풀었는지를 먼저 적습니다.

■ 기록과 판단

매일 쌓이는 기록은 "이 아이는 이런 자리에서 자주 멈춘다"는 경향을 보여 줍니다. 그런데 그 경향이 오늘 이 풀이에도 맞는지는 기록만으로 알 수 없습니다. 그래서 종이를 직접 보고, 아이에게 묻고, 마지막 판단은 제가 합니다.

거꾸로 기록이 제 짐작을 더 정확하게 만들어 줄 때도 있습니다. 한 아이를 두고 저는 "계산 실수가 잦다"고만 봤습니다. 두 달 치 풀이를 모아 다시 보니, 실수 스무 곳이 거의 다 식을 첫 줄에서 둘째 줄로 옮기는 자리에서 났습니다. 방법은 맞게 잡고, 틀린 줄을 믿고 끝까지 정확히 계산해서 그럴듯한 오답에 떨어진 것입니다.

▶ 이항·부호　　　　 4곳
▶ 공식 일부 빠뜨림 4곳
▶ 양변 처리　　　　 3곳
▶ 세기　　　　　　　 3곳
▶ 조건 옮기기　　　 3곳
▶ 산수　　　　　　　 2곳
▶ 그 밖　　　　　　 1곳

그러면 짚어 줄 말도 "계산 조심해"가 아니라 "둘째 줄을 쓰면 첫 줄과 한 번 맞대 보자"가 됩니다.

기록은 어디를 볼지 알려 주고, 판단은 아이를 아는 사람이 합니다. 둘 중 하나만으로는 놓치는 것이 생깁니다.

■ 수행평가·서술형도 같은 기준입니다

지난번 정리한 일산 고등학교 수학 수행평가 47개 가운데 15개는 사실상 수업 시간에 보는 서술형 시험이었습니다. 집에서 만들어 오는 결과물이 들어갈 자리는 좁아지고, 교실에서 혼자 쓰는 풀이가 점수가 됩니다.

그래서 다음 단계도 준비하고 있습니다. 일일테스트에 서술형 문항을 한두 개씩 넣어, 답 하나가 아니라 풀이 과정까지 보는 연습입니다. 학교 서술형은 맞는 답보다 맞는 과정을 봅니다. 학원에서도 같은 눈으로 봐야 시험장에서 같은 손이 나옵니다.

기말고사와 남은 수행평가를 앞두고 집에서 해 보실 수 있는 질문 세 가지입니다. 아이가 푼 문제 하나를 골라 물어봐 주세요.

▶ "어떻게 풀었는지 말로 해 볼래?"
▶ "첫 줄은 왜 이렇게 썼어?"
▶ "답 고르기 전에 마지막 줄을 다시 읽었어?"

맞혔는지보다 설명이 막히는 곳이 어디인지가 더 많은 것을 알려 줍니다.

기말을 앞두고 우리 아이 풀이가 어디서 멈추는지 궁금하시면 아래 예약으로 상담을 신청해 주세요. 직접 뵙고, 아이에게 지금 무엇이 필요한지 말씀드리겠습니다.